2025Year

Intensive

Collaboration PBL between medicine, pharmacy, and engineerin

Lecture

Collaboration PBL between medicine, pharmacy, and engineerin

A0900029 Collaboration PBL between medicine, pharmacy, and engineerin

YAMATO Junji,NIKAMI Takeo

2.0Credits

Intensive course

Shinjuku Remote

1 基礎知識の修得 0 ％
2 専門分野の知識・専門技術の修得 50％
3 汎用的問題解決力の修得 50％
4 道徳的態度と社会性の修得 0 ％

・医学関連知識と工学系知識・技術とを融合して、課題の解決策を検討できる
・背景の異なる学生間で協働して、意見をまとめ成果物を作ることができる
・データから課題を見出し解決策を経験し、協働作業の重要性を認識できる

他大学学生とのオンラインワークに必ず出席し、協働作業に積極的に参加する意志を持っていること

【テーマ】
　医・薬・工学部連携によるデジタル・セラピューテクス（DTx）の企画書の協働作成

【概要】
　DTxは、デジタル技術を用いて医学的な障害や疾患を予防、管理、治療するソフトウェア（アプリ）などを指し、医療のデジタル化として注目されている分野である。このDTxの開発には、疾患やその管理、治療、そしてデジタル技術の知識が必要であり、実際の開発でもその専門家が協働して開発することになる。
　本授業では、東京医科大学、東京薬科大学、工学院大学と連携し、医学、薬学、工学の知識と技術を融合した「医療の解決策」を共同して考える。
　工学院大生には、ものづくりとして「工」の役割がどのようなものかを実感してもらうことを期待する。

【プロダクト】
　PPTの企画書とその魅力を伝えるCM動画（予定）

Project Based Learning／Discussion Debate／Group Work／Presentation／Interactive classes using ICT

＜遠隔オンデマンド＞
　第１回　　　　　ガイダンス
　第２回　　　　　DTxの概要
　第３回〜第５回　医学的背景を学ぶ（医療現場で困っていること・問題の共有）
　第６回　　　　　工学的アプローチを学ぶ（事例の共有）
　第７回・第８回　個人案検討

　※事前学習：各回のテーマに関する内容を各自調べて事前知識としてもっておく。
　※事後学習：各回、オンデマンド教材を視聴し、不明な用語や内容を各自調べて理解する。

＜遠隔同時双方＞
　第９回〜第12回　DTx案検討のグループワーク

　※事前学習：個人案を考えておく。
　※事後学習：各グループ案の完成度をあげる。

＜遠隔オンデマンド＞
　第13回・第14回　DTxに関する発表・評価
　第15回　　　　　振り返り

　・事前学習：学習内容を振り返っておく。
　・事後学習：今回の学習での学びの今後の活かし方を考える。

※詳細は募集説明会で説明するので、キューポートの掲示に注意すること。

事前講義課題、発表内容、振り返りレポートにより評価を行う。
ａ）知識：授業中に確認テストを実施する。（40％）
ｂ）技能：DTx企画案動画を作成し提出する。（40％）
ｃ）態度：セルフチェックシート、DTxワークシート、発表への評価などを総合的に評価する（20％）

発表内容の評価や振り返りをとおして、フィードバックを行う。

特になし。
配布される教材を使用。

特になし。
配布される教材を使用。

KU-LMSの質問機能で質問してください。
（または、二上武生「nikami@cc.kogakuin.ac.jp」宛に連絡ください）

他大学の学生と協働できる貴重な機会です。
是非、意欲的な学生の参加を期待します。

Not applicable

Not applicable

関連する科目でない

Ⅰ3c/A3c