道徳教育の理論と方法 [教職][対面]

開講年度

2025年度

開講学期

後期

科目名

道徳教育の理論と方法

授業種別

講義

科目名（英語）

Theories and Methods of Moral Education

授業情報(授業コード・クラス・授業形態)

A0400238 道徳教育の理論と方法 [教職][対面]

担当教員

浜野兼一

単位数

2.0単位

曜日時限

水曜3限

キャンパス

新宿

教室

A-0862教室

学位授与の方針

教職・学芸員課程　該当なし

具体的な到達目標

具体的な達成目標は以下の通り。　
1)道徳教育の在り方について、学習を進めながら自分の考えをまとめ記述出来るようになる。理念的な内容について、自分の問題として意識し自分の言葉で表現する手段を身につける。　2)学校における道徳教育に関して、歴史的な問題が大きく関わっていることに気づきつつ、現代の課題を考えてゆくという視点を持つ。　3)「全面主義」「特設主義」など、基本的な概念の理解をする。　4)「道徳の時間」の指導案を作成する。

受講にあたっての前提条件

教職課程に登録していること。

授業の方法とねらい

教職教養として道徳教育の理念や歴史、道徳の時間の指導計画等について学ぶ。道徳教育の今日的な課題とは何かを考えてゆく。思想史、学校における道徳教育の歴史をみながら、現代の道徳教育について考えてゆきたい。

AL・ICT活用

特に活用しない

第1回

授業形態

授業情報欄記載の通り

事前学習

各自の「道徳教育」の経験を振り返り整理しておくこと

4時間

授業内容

1. [道徳教育の現状] 学校における道徳教育の状況等を紹介しながら、導入的講義を行う。現代社会における変化と学校の道徳教育の役割を考える。授業事例の回覧を開始。

事後学習・事前学習

各自の道徳教育の経験を振り返りをまとめる

準備学習　全般を通して各自の模擬授業に向け「資料の選定」「主題設定の理由」「指導過程」を含む指導計画案の準備をすること。講義と指導計画・模擬授業と組み合わせていることを有効活用してスケジュールを立てること。

4時間

第2回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

2. [「道徳」とはなにか]　道徳観の多様性、学校教育での「道徳」のとらえ方等から道徳の本質を考える。比較文化的・多文化的な視点から道徳の種々相について考える。

事後学習・事前学習

準備学習　各自の道徳観・道徳教育の意義について記述する。指導案作成への準備。

4時間

第3回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

3.[道徳教育の体制・指導計画]　学習指導要領「道徳」について。学校での道徳教育の実践的目標・内容等について触れてゆく。教育活動全体を通じた指導体制や道徳科の位置づけ、家庭・地域社会との連携等を学ぶ。道徳科に関わる全体計画、年間指導計画、単元指導計画等、事例をとりあげる。

事後学習・事前学習

準備学習　学習指導要領「道徳」についてまとめる。指導案作成への準備。

4時間

第4回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

4. [道徳性の発達・道徳教育の方法論1] 道徳性の発達段階説、生徒の道徳性をめぐる諸状況等、指導のための諸理論、関連する道徳教育の方法論について学ぶ。

事後学習・事前学習

準備学習　道徳性の発達段階説のまとめ　方法論のまとめ
課題の準備

4時間

第5回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

5. [道徳教育指導案作成1]　準備した各自の指導案作成を進め、個別指導を実施する。1では、主題設定と教材選択について実施する。

事後学習・事前学習

準備学習　指導案作成・発表準備

4時間

第6回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

6. [道徳教育指導案の発表]　各自の指導案をもとに授業を想定した発表を実施し討論を行う。意見交換をもとに多様な観点・資料・方法について共有してゆく。

事後学習・事前学習

準備学習　討論のまとめ

4時間

第7回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

7. [道徳教育指導案作成2]　2では、主題設定の理由作成とその深化・焦点化について実施する。個別指導を実施するとともに全体で共有する。

事後学習・事前学習

準備学習　指導案作成注意事項のまとめ

4時間

第8回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

8. [道徳教育の歴史 1] 日本の近世の道徳教育、近代学校における戦前の道徳教育まで、思想史的・教育史的な視点から、文化の問題も含めて道徳の種々相について考える。

事後学習・事前学習

準備学習道徳教育史(戦前)のまとめ

4時間

第9回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

9. [道徳教育の歴史 2] 学習指導要領の変遷も含めた、戦後の学校の道徳教育の歴史をたどり、現代の道徳科に至る課題にまで及ぶ。

事後学習・事前学習

準備学習道徳教育史のまとめ

4時間

第10回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

10. [道徳教育指導案作成3]　3では、指導過程の作成を実施し、さらに指導法について検討を重ね修得してゆく。

事後学習・事前学習

準備学習　指導案作成と改善

4時間

第11回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

11.[道徳教育の事例・道徳教育の方法論2・評価]　諸事例について紹介をしながら、道徳教育における指導の方法論やその評価等について取り上げる。

事後学習・事前学習

準備学習　模擬授業の準備

4時間

第12回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

12. [模擬授業　1] 模擬授業を実施　質疑応答　指導上の留意点につき学修

事後学習・事前学習

準備学習　模擬授業の準備

4時間

第13回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

13.　[模擬授業　2] 模擬授業を実施　質疑応答　改善策の検討

事後学習・事前学習

準備学習　模擬授業の改善点のまとめ
課題への準備

4時間

第14回

授業形態

授業情報欄記載の通り

授業内容

14.　[道徳教育の課題とまとめ・学習内容の振り返り]　道徳教育の今日的課題、学校の道徳教育の在り方について検討する。全体のまとめ　課題の実施。

事後学習・事前学習

指導案及び講義に関するまとめ

4時間

第15回

授業形態

遠隔（オンデマンド）

授業内容

学習の振り返り

事後学習

課題の確認

1時間

成績評価の方法

授業態度(15%)、授業時の小レポート(15%)、[まとめと課題学習](70%) の割合により100点満点で評価し、60点以上を合格とする。

受講生へのフィードバック方法

各回の授業時は口頭で、授業時の小レポートや課題については、次回の授業でフィードバックを行う。

教科書

内山宗昭・栗栖淳『道徳教育の理論と方法（第２版）』成文堂

参考書

『中学校学習指導要領解説　道徳編』

オフィスアワー

授業前15分：場所は新宿キャンパス11階講師室。

受講生へのメッセージ

道徳教育のあり方を考えてゆくのがテーマとなってゆきます。それぞれに自分の考えをまとめていってほしいと思いますが、思想や哲学的な本にもこの機会に触れて欲しいと思います。「そういった方面はまったくの苦手、敬遠します」と「少しは、いやせめて一冊くらいは見てみるか」では、大きな違いです。

実務家担当科目

実務家担当科目ではない

実務経験の内容

教職課程認定該当学科

全学科

その他の資格・認定プログラムとの関連

シラバス情報