2025年度

4Q

機械理工演習

演習

Exercises in Mechanical Science and Engineering

A1100420 機械理工演習 [S5][連続][対面]

堀内 邦雄、塩見 誠規、佐藤 允

1.0単位

水曜4限、水曜5限

八王子

15-105 Izumi05

1 基礎知識の修得   0 ％
2 専門分野の知識・専門技術の修得   10 ％
3 汎用的問題解決力の修得   80 ％
4 道徳的態度と社会性の修得   10 ％

物作りのプロセスが理解できる。
プロジェクトでの活動ができる。
自分の創案図等を用いて説明できる。

機械製図、CAD1,2および機構学及び機械要素を履修していることが望ましい。
当授業はデザイン工学と連携しており、課題解決プロセスとマネジメント詳細の学習についてはデザイン工学を履修することが望ましい。

「モノづくり」の具体的な課題解決プロセスを製作体験する。設定された課題に対し、仕様の分析、目標や解決すべき課題、デザイン仕様設定等の手法を学び、チーム活動で実際に「モノづくり」を体験する。

チーム活動を通して経費や日程管理、加工法習得、プロジェクトの文書化プレゼンテーションによる製作物コンペを行い、技術者として必要な創造的かつ最適な課題解決策を得るための基礎を学び、エンジニアリングデザイン能力を養う。


以下に具体的な達成目標を示す。
1.　設定課題解決のために必要とするプロセスを学び解決策を創案できること。
2.　創案をスケッチやＣＡＤを用いて他人が理解できるイメージ、構想図として表現できること。
3.　要求を満たす強度計算と材料選定を行い、部品と組立図の設計が出来ること。
4.　チーム活動の役割分担と協調行動や、経費と日程管理などのチームマネジメントができること。
5.　モノの製作に必要な加工機器や工具の使用法を習得し、図面に従った加工製作ができること。
6.　安全と５Ｓ（整理、整頓、清潔、清掃、躾）を理解し、自ら実行できること。
7.　プロジェクト報告書を作成、パワーポイント資料作成によるプレゼンテーションができること。
8.　プレゼンテーションとコンペの結果から多様な考えを学び、次につなげる柔軟な思考を身につけること。

＃授業方法は変更される可能性があります．

PBL（課題解決型学習）／ディスカッション・ディベート／グループワーク／プレゼンテーション／実習・フィールドワーク

対面

事前学習：シラバスを確認し実習内容を理解しておく。

0.5時間

授業の進め方と課題の説明、個人創案(アイディア出し)検討、個人創案提出。
班分け、班毎プロジェクト目的、課題再定義、創案まとめ。
報告書のまとめ方説明。

事前学習：シラバスを確認し実習内容を理解しておく。
事後学習：授業中の内容を確認しながら、課題について不足分を補う。

1時間

対面

チーム創案の決定とCAD設計、部材購入費用処理説明、日程計画立案。
安全5Sの講義、チーム創案のまとめとCAD構想図作成。

事前学習：シラバスを確認し実習内容を理解しておく。
事後学習：授業中の内容を確認しながら、課題について不足分を補う。

1時間

対面

図面に基づく課題製作、安全と5Sの実行。
安全講習と電動工具実習。

事前学習：シラバスを確認し実習内容を理解しておく。
事後学習：授業中の内容を確認しながら、課題について不足分を補う。

1時間

対面

図面に基づく課題製作、安全と5Sの実行。

事前学習：シラバスを確認し実習内容を理解しておく。
事後学習：授業中の内容を確認しながら、課題について不足分を補う。

1時間

対面

製作物の仕上げと最終確認、安全と5Sの実行。

事前学習：シラバスを確認し実習内容を理解しておく。
事後学習：授業中の内容を確認しながら、課題について不足分を補う。

1時間

遠隔（オンデマンド）

報告書のまとめ方．プレゼンテーションのやり方．

事前学習：シラバスを確認し実習内容を理解しておく。
事後学習：授業中の内容を確認しながら、課題について不足分を補う。

1時間

対面

製作物コンペティション実施。

事後学習：コンペティションをふまえ、反省点と改善点を考える。

0.5時間

対面

チームプレゼンテーション実施、プロジェクトレポート、チーム活動貢献度相互評価提出。

事後学習：プレゼンテーションをふまえ、反省点と改善点を考える。

0.5時間

a：プレゼン報告内容や態度等から班毎に教員が評価し、総合点を100点法に換算し絶対評価する
b：コンペ結果から班毎に教員が評価し、1位100点、以下3点毎減点、失格60点の相対評価する
c：プロジェクトレポート(CAD組立図/部品設計図を含む)を班毎に教員が100点法で絶対評価する
d：活動記録簿による貢献度と個人創案スケッチ図を個人毎に班員が相互に100点法で絶対評価する
e：欠席1回に付き1点を総合評価時に減点する。出席が６０％に満たない場合は不合格とする
f：総合評価 → f = ( a + b + c +d ) ／ 4 　- e として、総合評価する

制作物の設計，製作を通して教員・TAから指導を受ける．
プレゼンテーションを通して教員・TAから指導を受ける．

特になし。必要に応じてプリントを用意する。

特になし。必要に応じてプリントを用意する。

木曜4限。新宿A-1778室。

機械理工演習は先進工学部機械理工学科の特徴ある教育プログラムの一つです。
日本が世界に誇る「モノづくり」の基礎とプロセスを経験し付加価値の高い技術者を目指します。

この授業は皆さんが今まで受けてきた、「講義を聞き試験でどれ位覚えているか評価される授業」とは全く違う形式です。
与えられた課題に対し、個人及びチームで解決策を考え答えを導き出します。
従って授業を受ける姿勢は、個人及びチームで自主管理し相互評価をします。
教員は課題対応のガイドラインと安全について指導するのみで、後は皆さんの自助努力により成果が決定します。

機械理工演習の課題はオープンエンドで答えが一つではありません。
一つの課題で多様な考えを学びます。
今までに学んだ知識や情報を基に知的好奇心を奮い立たせ創造力を発揮し、新しいモノを生み出す「モノづくり」の楽しさを体験しエンジニアリングデザイン能力を養ってください。

実務家担当科目

製品開発の経験がある教員が、実務経験を活かし、プロジェクトによる開発テーマについて講義する。

該当なし

関連する科目でない

Ⅲ2a